“学生中心”和高职课堂质量提升

本文结合国家技能型人才的需求和高职教育的困境,阐述了"学生中心"理论、学生主体的中心内涵及尊重学生个性,注重学生个人意义的意义学习过程及提倡学生自我评价的主张;分析了高职学生的特点、高职课堂的现状、实施"学生中心"理论的必要性;提出了提升高职课堂质量的策略,即培养良好的师生关系、帮助学生重拾学习兴趣、丰富课堂教学活动、健全高职评价体系、提高高职课堂质量。