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数学课堂渗透中国传统数学文化案例举隅被引量：2

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摘要中国传统数学文化是中华传统文化的重要组成部分,在数学课堂教学中,结合高中数学必修内容,将中国传统数学用案例的形式给予呈现,实现课程育人功能.在具体教学实践中,应用整体把握、历史相似性、迁移性、模型化等策略,思考中国传统数学案例教学的规律,选择"案例—应用""案例—研究性学习"两条具体路径开展具体教学,以达到有效教学的目的.

作者鲁小凡

机构地区北京市中关村中学

出处《数学学习与研究》 2018年第23期118-119,共2页

基金北京市海淀区"十二五"教育科学规划重点关注课题<数学课堂渗透中国传统数学文化的案例研究>(课题编号:HDGH2015041)阶段性研究成果)

关键词数学课堂传统数学案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第23期

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