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提高课堂例题有效设计,培养学生发散思维能力

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摘要问题是数学的心脏”,没有问题就没有数学,数学教学应该是以不断地提出问题,并解决问题的方式来获取新知识、发展新思维.教师在习题的教学中,理应科学、合理地创设一系列问题,引导学生探究问题的解决过程,培养学生的思维能力.

作者范叔旺

机构地区温州市第五十一中学

出处《数学学习与研究》 2018年第23期126-127,共2页

关键词发散思维能力有效设计学生培养数学教学例题课堂提出问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第23期

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