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整本书阅读中的教师角色定位
被引量:
3
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摘要
以单篇为主的传统教学中,教师的角色主要是课程的执行者。而整本书阅读目前尚无现成的教材、教法和评价体系等,整本书阅读的课程实施成功与否,关键在教师。教师不应该被动等待和接受,必须主动扮演好课程设计者、实践引领者和教学组织者的角色。
作者
唐丽花
机构地区
江苏省南京市第十三中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2018年第11期72-76,共5页
Research and Review on Education
关键词
整本书阅读
教师角色
课程设计者
实践引领者
教学组织者
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育研究与评论(中学教育教学)
2018年 第11期
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