例谈数学解题教学中的“相机诱导”

数学解题教学中的“相机诱导”主要是指适时点拨、延伸、变式。当学生在知识疑难处受阻时,教师适时的点拨能起到“四两拨千斤”之效,让学生思维活起来,突破瓶颈,闯出困境;当学生在知识聚集处挣扎时,教师适时的延伸能起到“优术而明道”之效,让学生换一个视角切入,将知识转化为技能;当学生在知识核心处浅尝时,教师适时的变式能起到“功到自然成”之效,让学生透过表象看到本质,将技巧转化为思想。