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小学数学“探索规律”教学的基本策略——以《间隔排列》一课为例

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摘要以《间隔排列》一课为例,阐述“探索规律”教学的一些基本策略:激活生活经验,在直观观察中感知规律;积累数学经验,在体验活动中发现规律;提升反思意识,在迁移应用中掌握规律。

作者王静张勇成

机构地区江苏省南京致远外国语小学分校南京师范大学附属中学新城小学北校区

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2018年第6期85-87,共3页 Research and Review on Education

关键词探索规律间隔排列生活经验数学经验反思意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2018年第6期

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