孙学东:用“深度学习”促深远发展

数学深度学习是基于对问题情境的真实理解,以问题的解决和高阶思维的发展为目标,以整合的知识为内容,开展的积极主动的有意义的学习。为促进学生深度学习的发生,我重点从以下三个方面展开教学。培育支持深度学习的课堂文化,观察学生的学习表现。课堂文化其实是教学价值定位的外显。当我们将课堂文化定位到发展和完善人的高度时,就会发现情感、态度既是手段、更是目标,才会注重观察学生深度学习的表现一一看起来是注重理解、坚持不懈,听起来是提出疑问、要求更多,感觉上是心态平和且能从过程中获得满足。