让“情趣教学”在小学语文课堂驻足的策略

小学是学生初次接触语文学科的关键时期,课堂作为教学的主场所,教师需要为学生构建情趣盎然的课堂氛围,不断培养学生的语言能力、思维能力、创新能力,让教师、作者、学生三方的情感处于和谐统一状态,取得更为显著的小学语文课堂教学效果。本文着重探究对让“情趣教学”在小学语文课堂驻足的策略,仅供相关教育研究参考。