共情陪伴视域下幼儿自主性发展策略

自主性作为幼儿发展的根本属性,被学界高度重视,但是现实中的幼儿自主性发展的状况令人担忧。《中国学生发展核心要素》的颁布,重申了自主性的重要地位。文章将心理学的“共情”概念引入教育学的研究当中,以期通过“共情陪伴”的理念,营造有助于幼儿自主性发展的宽松、友好的环境,通过“六个学会”提升成人、家长及教师的共情陪伴能力,促进幼儿自主性的发展。