浅论在初中英语教学中培养与提升学生的思维品质策略

思维品质是个体的思维质量,每一个个体的思维发生和发展具有显著的个性差异,思维品质体现的便是个体思维的水平和能力的差异。就教育来说,我们培养学生的目的就是从根本上培养和提升学生的思维品质。但在大量的听课调研中,笔者发现,在一线的初中英语课堂,教师普遍重视学生基本英语素养的学习,但学生只是通过大量跟读、抄写等简单机械的形式学习语言,缺乏主动参与探索和运用思维能力的过程,学生的思维能力普遍较弱。