基于“教是为了不教”的有效教学实践

重构“有效教学”活动,是为了将“教是为了不教”的教育目标实践化、具体化,探索符合时代需求、学情的有效教学活动,让其成为教师聚焦“教是为了不教”的关键抓手。在此,尝试从理论与实践两个维度,从课前、课中、课后三个层面,重构高中英语有效教学的实践活动。