综合材料与幼儿的艺术创作

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,以及江苏省课程游戏化项目的推进,我们越来越明确:美术活动应该强调幼儿的创造性表达与探索,教师应该重视活动的过程而非最终结果。因此,我们尝试在美工区提供多样、安全的综合材料,从而让幼儿在区域游戏中锻炼动手能力,加深对形状、空间、色彩的认识,拓展对艺术的理解与想象,丰富发散性思维和独特的艺术表达。