小学语文课堂学习单运用策略研究

在小学语文课堂教学中一直沿用"集体作业"式的教学方式--先提出一个问题,指定某个学生站起来回答问题,当这个学生回答正确时,就认为所有的学生都会了,这种教学方式所带来的问题是可能"造成表面的积极性和一切顺利的假象"。在这样的课堂活动中,中等生和后进生是否也能够独立思考问题进而获得知识是教师应着重思考的问题。