小学语文课堂中同伴共学、同伴互评的学习策略研究

在语文课堂教学中,学生是课堂的主体,利用学生同伴交往需求的心理状态,运用同伴共学、同伴互评的学习策略,有利于学生交往能力的提升,从而促进学生语文学科素养的养成。