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不为浮云遮望眼,更要身在最高层——例说向量中的“一题多解”与“通性通解”
被引量：
2
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摘要
众所周知,一道优秀试题的标准是宽入口、多方法、思本质、辨素养.教学中,我们常常用这样的试题去体会知识的运用、渗透学科的素养“.向量”自2005年进入浙江高中数学教学至今,一定程度上发挥着区分学生数学能力和素养的作用,其既有代数运算,又有几何直观的双重特性,让向量试题具备了上述各项特性,从而往往成为点睛之题.
作者
曹亚奇
沈恒
机构地区
浙江省湖州市第二中学
出处
《中学数学（高中版）》
2019年第1期59-60,共2页
关键词
一题多解
向量
通解
通性
数学教学
数学能力
代数运算
几何直观
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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