探索高校学前教育专业舞蹈课程的改革与创新——基于核心素养标准

根据教育部《关于做好2014年普通高等学校艺术类专业招生工作的通知》的通知规定,非艺术类专业不得按艺术类专业招生考试办法招生。目前,国内各高师院校学前教育专业的舞蹈课程目标,普遍存在着教育目标与学前教育专业的特点不符、应用性不强等问题。党的十八大和十八届三中全会提出关于立德树人的要求落到实处。中国学生发展核心素养的提出,是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。