实施“开放性”教学,促进学生主体参与

为了使每个学生都参与到整个教学过程中来且得到最大限度的收获,首先,要预习,“自读自悟”,做到“心中有数”;其次,要质疑,以自学探究、小组合作为主、教师指导为辅,解决预习过程中遇到的疑难问题;再次,要练习巩固,通过“当堂达标”练习,检验自己对新知识的掌握情况;最后,整体认知,形成对本课知识的整体认识,培养学生学习知识的整体认知能力。本文将探讨打造“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”的“开放性”课堂教学模式。