“教—学—评”,一致性课堂怎样设计课时评价

当今课堂中,很多课时评价存在随意性,缺乏指向性,缺少学生了解。因此在设计课时评价时,教师要基于教学内容,关注知识的前后联系;要基于学习目标,在目标导向下设计课时评价;要基于学生了解,根据学生特点设计课时评价。