润物细无声 入境始与亲 水到渠自成 以身临其境

“读”是阅读教学一个永恒的主题。一年级的小学生,朗读处于起步阶段,基础阶段,尤为重要。由于识字量少,朗读基础差,在幼儿园喜欢“唱读”等原因,学生不会连词、断句,掌握不好语速、语调,读句子时的语气表达不出相应的感情,更有不少学生“读望天书”。这些问题困扰着孩子们,使他们不想读,不敢读,读不好,一定程度挫伤了学习的积极性。