摘要
识字教学是一项艰巨的教学工作,教师只有在教学实践中,不断地积累、总结和探索识字教学的经验方法,灵活多样地引导学生识字,才能激发学生主动识字的愿望,培养学生自主识字的能力,提高识字教学的有效性,让学生学得轻松,学得快乐。一、引言,为充分研究低年级学生自主识字的有效性,需要积极采用合理措施,提高低年级学生学习兴趣,助力学生识字能力不断提高,从而实现有效引导学生自主识字,把识字、写字落到实处。
出处
《小学科学》
2018年第12期180-180,共1页
Science
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果课题立项号:GS[2017]GHB1729