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提供直观素材培养学科素养——以“闭合电路欧姆定律”为例被引量：2

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摘要高中生对未知的知识和事物有强烈的探究欲望,思维处于由形象思维向抽象思维转换的过渡期,思辨从经验型思辨向理论性思辨转化,容易接受直观展现的知识,不易接受思辨性强、逻辑性高的知识.针对这一特点,在物理教学活动中,教师用各种方式提供直观的教学素材,有利于教学目标的达成,同时可以在潜移默化中培养学生的学科素养.本文以"闭合电路欧姆定律"的教学片断为例,以作引玉之砖.

作者谢忠良

机构地区浙江金华第一中学

出处《物理通报》 2019年第1期55-58,共4页 Physics Bulletin

关键词直观素材学科素养欧姆定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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