无声胜有声——肢体语言在小学体育课上的魅力——以水平二为例

肢体语言是体育教师课堂教学手段之一,在武术操教学中更容易让学生掌握技术动作。为中国健康体育课程模式指引下的体育课教学中练习密度提高做出良好铺垫,合理利用肢体语言提高了课堂效率,为学生争取到更多练习时间。准确地使用肢体语言能有效帮助体育教师更好地诠释教学内容以达到无声胜有声的良好效果。