摘要
随着核心素养的提出,普通高中教学课程标准(2017年版)对数学学科核心素养6个主要方面的概念界定及其在数学与生活中的作用和意义进行了描述.数学建模是核心素养的重要组成部分,数学建模就是根据实际问题来建立数学模型,对数学模型进行求解,然后根据结果去解决实际问题.近年来高考试题在强调通性通法的基础上灵活度增加,综合性增强,就同一题的知识点而言有所增多,计算量也有所增大,对数学建模能力的考查也与日俱增.所以,要让学生具备良好的学科素养,适应新的人才选拔方式,引导学生回归基础,回归教材势在必行.下面,笔者结合自己的教学实际,就如何利用教材培养学生数学建模意识,提升数学建模素养谈几点心得.
