摘要
高中物理课堂的互动过程,包括师生之间、生生之间、小组与小组之间、个人与小组之间、教师与小组之间、学生与媒体之间等各个环节的互动过程.没有相应策略,就不能使课堂中的各个要素有机统一,达不到高效学习的目的.只有充分发挥学习过程中的每一个互动环节,才能充分调动学生的积极性,让学生主动投入到学习当中,有效提高学习效率.但高中物理教学中涉及对实际现象的建模过程、抓住本质忽略次要因素的抽象过程、应用逻辑推理的分析过程、实验的设计与构造过程等,这些物理研究过程中建立知识要点与思想方法不可能一蹴而就,所以又给物理课堂的互动带来了一些不可逾越的障碍.如何才能有效提高课堂的互动效果呢?笔者认为可以从以下几点加以注意.
