在古诗词教学中提高学生阅读能力

古诗词教学是小学阅读教学的重要组成部分,而阅读教学又是语文教学中的重要环节,是培养学生文学修养的重要途径。但一直以来,古诗词教学与阅读教学走着不同的道路:古诗词重在“背”,阅读教学重在“分析”。学生学习古诗词往往只注重作者的情感、思想,却难以达到阅读教学的深度和思辨性的要求。对于古诗词的写法也往往只作了解,无法像阅读现代文本一样应用在写作与表达中。如何利用古诗词教学提升学生阅读能力,让中华传统文化得到更好的传承呢?