在传统经典阅读中渗透德育——以《孟子》选篇教学为例

语文教学兼具人文性与工具性,前者主要指学生个人品质、思想的养成。阅读是学生在语文学习中获取信息、积累阅历的基本途径,传统经典阅读教学更是以其蕴含丰富的传统文化资源,体现了大量中华优秀传统美德,成为提升学生人文素养的重要方式。教师在教学传统经典文本时,应该有选择地强化其中的德育内容,更加充分地展示其中的精神价值,通过传统文化提升学生的品德素养。