期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
此“概念”非彼“概念”——记概念型材料作文核心概念的界定
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
概念型材料作文是高考一种常考题型。合理界定和解说概念,解决“是什么”的问题是写作的起点。但学生写作中存在着不少概念界定不准确的问题,亟待教师在作文讲评课上明确审题的方法,指出问题所在。
作者
许博识
机构地区
江苏省昆山市震川高级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第4Z期45-47,共3页
关键词
材料作文
概念型
界定
学生写作
作文讲评课
高考
教师
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
王雅凤.
略谈高中语文议论文写作的界定概念[J]
.学苑教育,2017,0(20):37-37.
被引量:1
2
伏煦.
高考概念型作文写作升格指导[J]
.中学语文教学,2017(11):64-67.
被引量:4
共引文献
3
1
范丙军.
议论文“升格教学”策略优化例谈[J]
.语文教学与研究,2018,0(13):102-106.
2
刘宏.
“说概念”:论述纵深发展的关键[J]
.中学课程资源,2022,18(3):64-65.
3
王琳佳.
基于高考全国卷语文作文中写作结构的几点思考[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(18):106-106.
引证文献
1
1
陈鸣.
“阐释思维”技术在高中时评写作中的运用探究——以“风月同天”与“武汉加油”的雅俗之辩作文为例[J]
.作文(高中版),2020(7):94-96.
1
左丽荣.
探讨如何培养小学生修改作文的习惯[J]
.中国校外教育,2018(11):40-40.
2
徐章英.
小学语文作文讲评课的教学思考[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2018,0(7):52-52.
3
裴颖.
依托文本,让细节描写更有效——以一堂作文讲评课为例[J]
.新作文(中学作文教学研究),2018,0(11):47-49.
4
何梅珍.
正确引导学生审题,解决数学中的老大难问题[J]
.新课程(小学),2018,0(4):80-80.
5
刘保群.
数学审题的三个习惯[J]
.湖北教育,2018,0(8):54-54.
6
陈平.
基于文本阅读的初中数学审题分析教学[J]
.数理化解题研究,2018,0(29):3-4.
被引量:1
7
简顺芳.
思维导图指导新材料作文写作的探析[J]
.科教导刊(电子版),2018,0(15):151-151.
被引量:1
8
朱凯悦,崔庆宏,赵金先,武丹丹,刘潇.
基于内容分析法的国内智慧城市概念研究[J]
.中国管理信息化,2019,22(1):147-149.
被引量:2
9
解文君,肖龙华,李秋燕,姚雪寒,刘华林,王津雨.
不良事件属性及相关概念界定研究[J]
.中国医药导报,2018,15(35):177-180.
被引量:12
10
刘佳旭.
教学管理中“渗透”人本理念的现状与对策[J]
.智库时代,2018(46):198-199.
被引量:2
语文建设
2018年 第4Z期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部