以语文为基建设中华优秀传统文化校本课程

《国家基础教育课程改革纲要》(试行)中“课程改革的目标”指出“要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统”“实行国家、地方、学校三级课程管理”。据此,很多学校开设了中华优秀传统文化校本课程,但不同程度存在课程开发理论滞后、框架结构缺乏张力、课程设置鲜见特色、评价体系不够规范、课程实施流于形式等弊端。笔者认为,开发实践校本课程的学校应该悉心研究,以语文课程的理论体系、教学计划、实践活动指导传统文化校本课程,实现校本课程的教学价值,突出语文课程的文化价值,让学生的语言文字能力和文化素养同步提升。