古诗词教学应重意象的文化性

古诗词是中华优秀传统文化的重要载体,意象是古诗词的灵魂,其中蕴含着深邃的传统文化,内涵只可意会。中小学古诗词教学有立足意象、以意逆志的传统,但往往将意象解读停留于作者思想层面,较少向文化方面延伸。在语文教学与传统文化传承联系愈加紧密,语文教育愈发侧重于提高包含思想品质、文化气质在内的核心素养的背景下,重新发现并重视意象的文化性已成为古诗词教学的必由之路。