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外语课堂互动中的教师“支架”作用

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摘要 在社会文化理论视角下,外语课堂互动中的教师"支架"作用、有效教师"支架"特征及影响教师"支架"起作用的因素都值得探讨。基于先前研究讨论后发现,有效教师"支架"可以促进学习者参与课堂意义协商,提升学习者能力。教师和学习者因素都会影响教师"支架"在课堂情境下的作用。
作者 王婧
机构地区 南京晓庄学院
出处 《海外英语》 2018年第24期161-162,共2页 Overseas English
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