提升应用型本科专业认同之策略——以学习环境乐趣为影响因素

本研究拟对于大学生就学的学习环境乐趣及其专业认同做相关的调查研究。针对应用型本科院校的学生,发放问卷300份,回收有效问卷为287份占96%。数据分析采用SPSS20.0为计算工具,针对问卷结果数据分析及因素分析。专业认同分为两个维度分别为:专业认知和专业信任;专业认同影响因素分成两个维度分别是:专业支持和专业预期;学习环境乐趣分为两个维度分别为:同侪互动和学习气氛,总体问卷的信度分析cronbach’s?α?值为0.967,表示此量表同质信度为良好。结果专业支持对专业认同(专业认知、专业信任)的影响最大。