《朗诵与国文教学》

好的声音表现,不但要使原作的形式在听众间发生效果,就是在内容上也应该加以发挥。譬如,当我们体会出一篇作品的作者要求读者予以最大着重、最大注意的地方,我们也当予以“重读”;肯定、询问、疑难、惊讶……诸口气,和欣喜、悲痛……诸情绪也应当予以适度的表现。这一切表现都应该向实际语言中去学习,语调和轻重都不要违反人情而变成过分的夸张。诵读陈腐了的古文,在有些情形之下,我们仍然可以给他吹进几口生人气。譬如《论语》“子路问津”那一段:长沮曰:“夫执车者为谁?”