摘要
儿童文学在培养学生发展核心素养中有独特作用。基于学生发展核心素养视角,当前儿童文学教育价值目标有所失衡,主要表现在偏离真诚的虚假价值目标、偏离善良的丑恶价值目标、偏离审美的庸俗价值目标三个方面。价值目标失衡的主要原因有社会原因、学校原因、家庭原因。儿童文学教育价值目标重构应从以下方面入手:坚持以"儿童"为中心,回归儿童天性;坚持以"阅读"为主题,回归生活本真;坚持以"教育"为导向,回归行为活动。
出处
《教育评论》
2018年第12期122-125,共4页
Education Review
基金
2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目"学前教育专业<儿童文学>课程传承非物质文化应用研究"(编号GXZZJG2016A093)的研究成果
