演讲教学法在《中国近现代史纲要》中的应用

2017年被教育部定位"高校思政政治理论课教学质量年"后,全国各高校思政政治理论课教学取得了重大成就,但仍然存在一些问题。在教学过程中仍然存在教师教学方法陈旧的怪象,在学习过程中仍然存在学生不注意听讲的乱象。造成这些问题的主观原因是学生对思想政治理论课的不重视;客观原因是教学思想和教学方式的保守陈旧。解决这些问题,需要师生大胆创新,提高思想政治理论课教与学的现实性和针对性。演讲教学法即增加学生的知识面,提高学生的积极性,提高学生的分析能力和归纳概括能力,又增强师生之间的交流沟通,受到同学们的喜爱。