联系生活,预设促思,积累探究活动经验——《课题学习选择方案》课堂教学实录与反思

学生的学习是建立在自己已有的基础(包括知识技能、活动经验、生活背景等)之上的,初中课程内容中的数学知识基本上都可以在学生的生活现实中找到“原型’'因此,我们的教学设计在引入学习主题时,应当选择合适的生活中的素材作为载体,使学生在对素材的研究过程中获得相应知识.在数学中要培养学生应用意识和创新意识,单靠模仿记忆是不行的,教学应当设计运用数学知识解决问题的活动,即展现知识的应用过程.这样的应用过程可以是“问题情景一建立模型一求解验证”.