中小学教师混合式远程学习现状分析与提升策略研究——以宁夏国培计划远程培训为例

在明晰混合式学习概念和成人学习者特点的基础上,界定教师混合式远程学习的基本内涵,并据此以宁夏地区参加国培计划的教师为研究对象,对其混合式远程学习的现状进行调查与分析,针对教师混合式学习存在的问题,从组织层面、培训机构、教师个人三个层面分析原因,提出相应改进策略。