文言文教学应注意“四重”

如何让现在的孩子饶有兴致地品读古圣先贤的作品,是我们语文老师一直在努力探索的。我认为,应该从以下四个方面激趣导学。一、重诵读诵读是新课程标准中特别强调的教学手段。对初中生而言,学习文言文最大的难点可能在于按文言文的节奏读课文,因而在教学中应加强朗读指导,把读通读懂作为文言文教学的重要目标。读与思结合,读与讲结合,教给学生读的方法,让学生在读中理解,读中感悟内容,读中体验文章情感,读中赏析文中的精妙之处。