期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以“标”为导,以“需”定训——如何根据《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》科学制订教师培训方案被引量：1

下载PDF

导出

摘要为解决当前教师培训针对性不强、内容泛化、方式单一等问题,有效提升教师培训质量、提升教师专业素养,教育部于2017年11月出台了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。这为教研机构或培训部门转变教师培训模式、提升教师培训质量提供了有力的指导。那么,教研机构或培训部门如何依据这一指导标准来有效开展教师培训活动呢?

作者杨梓生

机构地区龙岩市教育科学研究院

出处《福建教育》 2018年第50期36-38,共3页

关键词教师培训模式课程指导幼儿园中小学标准学制教师专业素养培训部门

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1任志宏,耿飞.“国培计划”农村初中音乐教师培训质效调查[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2015,17(1):126-129. 被引量：2
2王桐晶.“国培计划”培训目标及课程有效性研究[J].黑龙江教育学院学报,2015,34(9):25-26. 被引量：3

引证文献1

1张清高,孙剑飞.教师培训目标体系的基本维度、整体结构及构建策略——以厦门湖里区幼儿园园长任职资格培训上海跟岗为例[J].福建基础教育研究,2021(6):15-17.

1孙红霞.浅谈综合实践活动课程目标的序列化建构[J].江苏教育,2018,0(90):29-30.
2马彩凤.改革教师培训模式促进教师专业化发展[J].现代职业教育,2018(28):58-59.
3温国忠.积极开展校本研训促进新时代教师专业发展[J].基础教育参考,2018,9(18):23-24. 被引量：2
4刘清昆.云教学平台下教师培训模式的实践创新[J].西北成人教育学院学报,2018(5):31-35. 被引量：2
5饶丹,黄健元.养老服务精准化的现实困境与实现路径[J].理论导刊,2018(12):67-71. 被引量：9
6殷蕾,许放.高职教师培训实效评估指标体系构建研究[J].中国高教研究,2018(10):98-103. 被引量：21
7阚慢玲,欧群慧.“教学做合一”理论对新时代中小学教师培训的启示[J].生活教育,2018,0(10):37-39.
8陈雨辰.读书如稼穑勤耕致丰饶——江苏省泰州市第二中学劳动教育掠影[J].江苏教育,2018(91):82-82.
9李铁志,张广银,唐英富.农村中小学教师培训方式现状及满意度调查研究报告[J].最漫画·学校体音美,2018,0(28):00156-00157.
10李建华.基于行动学习理念的小学语文教师培训活动设计与实践[J].明日,2017,0(27):0246-0246.

福建教育

2018年第50期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部