实验教学转变物理前概念的试探研究

一、问题的提出根据林晓君老师多年工作经验发现,无论是学优生还是学困生,在物理学习中都有被错误前概念所羁绊的苦恼,尤其在高一新生群体中,这一点表现得尤为明显,不少在初中阶段物理成绩不错的学生,面对高中物理渐渐变得不知所措。如何在教学中有效地转变学生的前概念,是当前物理教学研究的重要课题之一。