期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多措并举,促进学生小组合作交流

下载PDF

导出

摘要《全日制义务教育数学课程标准》在总体目标中指出:“学会与他人合作交流……养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。”教师引导学生进行有效的合作交流,有利于培养学生自主探究能力、合作能力,养成认真思考、踊跃发言的习惯,调动学生学习的积极性,让学生真正参与课堂学习,成为学习的主人。

作者贾东远

机构地区山东省临沂市罗庄区傅庄街道中心小学

出处《发明与创新（小学生）》 2019年第1期19-21,共3页

关键词小组合作交流引导学生《全日制义务教育数学课程标准》学习习惯自主探究能力合作能力课堂学习教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1顾琴梅.数形结合思想在农村初中数学教学中运用思考[J].明日,2019(1):0098-0098.
2盛嘉璐.试论探究式教学在小学数学中的应用[J].教育界（教师培训）,2018,0(12):150-151.
3黄芹.高中物理教学中学生自主探究能力的有效培养策略[J].明日,2017,0(30):0038-0038. 被引量：1
4张映学.浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].新一代（理论版）,2018,0(17):143-143.
5王树林.初中数学教学中错误资源的有效应用[J].中学课程资源,2018,0(12):8-9. 被引量：8
6王范全.使用自制教具教学培养学生自主探究能力[J].新作文（教研）,2018(10):0264-0264.
7洪海艳.小学语文探究性教学实践研究[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,0(10):4-4.
8刘红涛.浅谈小学语文有效课堂教学策略[J].幸福生活指南,2018(14):0102-0102.
9万甚伶.以学生为主体地位的初中化学实验探究课的实践与思考——以氢氧化钠溶液变质的探究为例[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(36):149-149. 被引量：1

发明与创新（小学生）

2019年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部