浅谈小学数学教学中学生理解能力的培养

日常工作中发现:很多数学成绩在班级中等的学生,往往是解决应用题的能力不及优生。而解决应用题的关键在于理解题意,找出数量关系。应用题是由情节和数量关系两个部交织在一起组成的,理解过程是审清题目的情节内容和数量关系,知道该题讲的是一件什么事情,事情的经过是怎样的,并能找到已知条件和要求的问题。使学生在脑海中将条件问题联系起来,为正确分析数量关系和解答应用题创造好的前提条件。具体看法如下:一、“读”读,就是认真读题,初步了解题意。读题是为了了解题目内容,是培养理解能力的开始,要培养学生反复读、仔细读、边读边想的读题习惯。老师要范读、领读。要求学生认真读,耐心读,不添字,不漏字,不读错字,不读断句。另外,在课堂中遇到应用题时可经常要求学生读题,使学生逐步养成自觉读题的习惯。