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创设多元情境,优化数学课堂
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摘要
新课程理念中指出,情境教学这一教学模式在小学数学课堂教学中具有重要的作用。在小学数学的课堂教学中有效运用情境教学的教学模式,不但能显著提高学生对数学学习的兴趣性和积极性,还能通过创设情境提高学生的数学思维能力,进而全面培养学生的探索精神与创新精神。本文探讨了在小学数学课堂中开展情境教学的有效策略。
作者
李文法
机构地区
四川省会东县松坪镇干海子小学
出处
《神州》
2019年第1期128-128,共1页
关键词
小学数学
情境创设
课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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