提高后进生的合作与交流能力

因为学生个体的智力水平、心理素质、学习习惯上存在着差异,所以每个班级都会有个别的学生在学习上存在困难,成为后进生。他们成为后进生的原因各异,但也具有一个共同点——就是与班上其他同学的合作交流并不顺畅,他们与人合作和交流的能力需要提高。那么,在小学数学教学中,我们如何提高后进生的合作与交流能力。一、营造良好氛围,激发后进生的合作兴趣和谐的学习氛围是一种有利于学生自主学习的情境,建立起一个主动的、积极的氛围,而使学生的学习行为具有广泛的自由。当课堂上存在着一个和谐的氛围时,学生们就会有许多积极的反应,学生对相互之间的合作更感兴趣,合作的成功率就会明显增强。