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基于质量监测数据的农村小学数学教育探析

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摘要城区与农村学校的教育质量差距大,甚至有不断加剧的趋势。学习环境、师资结构、学习习惯等都成为影响农村小学生数学学习的因素。建议从教学"两条线"、课堂"四字诀"改变农村小学数学的教学窘境。

作者郑兴民林再生

机构地区大田县教师进修学校

出处《福建教育学院学报》 2018年第12期81-83,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词小学数学学习环境质量监测

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2018年第12期

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