创生作业的有效实践机制

从学期常态作业到如今的"寒暑假生活与期初生活"重建,从一个班到全国200多所有影响力的同盟校,"小学生综合创生式幸福作业"研究历经5年,不断深入、拓展。随着研究的深入,学校从建立与延展家庭、学校、社会的合作模式和组织机构、系统培训师生和家长、开发多元评价工具等维度,推动多元教育合力在研究过程中和谐发展,促进师生、家长、社会力量不断生长。