摘要
虚拟仪器技术具有高度的灵活性和易用性,是电类专业"新工科"建设的重要着手点。当前许多专业都开设了"虚拟仪器"课程,但学生专业背景的巨大差异,导致了该课程的实验不易找到所有学生都能够理解的测试、控制对象和实验平台。硬件实验的缺失,使学生难以建立虚拟仪器系统的概念。针对电子类专业学生的实际情况,本文提出了一套基于"电子技术"背景知识和模块化硬件的虚拟仪器综合实验方案。实践结果表明,虚拟仪器综合实验符合"新工科"人才培养思路,提高了电子类学生运用专业知识构建电子系统的能力。
出处
《工业和信息化教育》
2018年第12期53-60,共8页
Industry and Information Technology Education
基金
国家自然科学基金项目"谱线捷变观测分析终端及定标方法的研究"(项目编号:U1631121)
联创教育-教育部2017年产学合作协同育人项目(项目编号:201701045017)
