摘要
"互联网+教育"形成了以网络为依托的新的教育生态,赋予了大学英语混合式学习新的内涵;语言习得的特殊性,决定了大学英语混合式学习所特有的内涵。这就要求,重构大学英语混合式学习的本质属性。重构应满足两点要求:一是以多媒体和互联网(网络资源平台)为基础,体现混合式学习的时代性;二是学习者能借助合适的学习技术,实时实地自主开展大学英语混合式学习,体现大学英语混合式学习理念。
出处
《江苏外语教学研究》
2018年第4期22-26,共5页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于大数据的大学英语‘翻转课堂’个性化教学研究”(B-a/2015/01/028)
中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题“泛在网络时代大学英语碎片化学习中的认知障碍及对策研究”(16YB050)
2016年江苏省教育科学研究院现代教育技术研究课题“泛在网络时代大学英语碎片化学习中的认知障碍研究”(2016-R-48358)
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“‘泛在网络+教育’背景下大学英语混合式教学本质属性解构及教学模式建构”(B-a/2018/01/17)
