实验材料选择应把握的“三性”

科学实验是开展探究性学习的主要内容和方式。但学生在科学实验过程中,往往会出现偏差,从而导致实验现象达不到预期效果的状况,要切实改变这一状况,教师应按照课程标准和教材指明的方向,牢牢把握科学性、可操作性、直观性,创造性地选择和使用实验材料,为学生提供最合适的实验探究的条件,让实验现象明显直观,提高课堂教学效益。