支持农村幼儿冲突解决的策略研究

一、课题研究背景(一)幼儿冲突解决的意义联合国教科文组织于1996年在《教育:财富蕴藏其中》报告中认为,“学会共处”是四大学习支柱之一。一般来说,成人在面对幼儿间的冲突时会更关注其表面的消极特征,而忽视了“幼儿冲突”给幼儿带来的心理发展价值。