从“幼师虐童”反思学前教育专业学生职业道德教育——基于呼和浩特学前教育专业学生职业道德调查

幼儿教师职业道德是幼儿教师从事教育教学工作的行为规范与标准。但是"幼师虐童"事件的发生,引起了教育工作者对幼儿教师职业道德的思考。本研究选取呼和浩特市两所专科院校学前教育专业的150名学生作为调查对象,通过问卷调查法和访谈法了解学前教育专业学生职业道德情况以及学校开展职业道德教育的情况,进而从学校角度和学生角度提出提高学前教育专业学生职业道德的建议:学校要加强职业道德教育,增加见习的课时,发挥榜样示范作用;学前教育专业学生应该主动学习,不断加强自身职业道德素养,增强自身的职业认同感。